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北師大版數學一年級下冊《小兔請客》說課稿

說課稿 時間:2019-06-17 我要投稿
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  一、說教材。

  《小兔請客》是北師大版一年級下冊第五單元《加與減(二)》的第一課時,學生在一年級上冊已經學過20以內的加減法及其應用,在后面還要學習100以內的不進位加法、不退位減法,這節課的教學內容不僅在日常生活中應用廣泛,又是進一步學習運算的基礎。

  “小兔請客”的教學內容是100以內的整十數加減法,是本冊教材計算教學的起始,也是進一步學習100以內加減法的基礎,它是在學生認識了100以內的數和熟練口算20以內的加減法的基礎上進行教學的。教材通過“小兔請客”的童話故事,創設加減法的具體情境,從中引出問題:

  ①一共有多少個果子?

  ②草地上還剩下多少個果子?

  然后讓學生用小棒代替果子擺一擺,幫助學生建立加減法的表象,最后鼓勵學生列出抽象的算式,再讓學生嘗試解答。通過交流,體會算法的多樣化,同時結合算式引導學生認識加減法算式的各部分名稱。

  本單元內容與學生的生活密切相關,根據《標準》的理念,在教學中,把計算教學與解決簡單的實際問題結合起來,培養學生解決實際問題的意識和能力。

  二、說目標。

  (一)知識與技能:

  在實際情境中,進一步體會加減法的意義,探索并掌握整十數加減法的計算方法,體會計算方法的多樣性,并能正確計算。

  (二)過程與方法:

  通過動手操作、合作交流,初步經歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程,發展解決實際問題的意識和能力。

  (三)情感、態度與價值觀:

  在生動活潑的情境中,激發學生學習的興趣和主動探索的意識,也培養學生初步的遷移類推能力。

  三、說重點、難點。

  1、重點:計算是低年級教學的重要內容,探索并掌握整十數加減整十數的計算方法、理解算理則是本節課的重點。

  2、難點:在實際情境中通過動手操作,進一步體會加減法的意義。

  四、說教法、學法。

  本節課我根據教材特點和學生年齡特征運用了情境創設法、比較、遷移、歸納法及練習鞏固、拓展延伸等教學方法。并對學生進行了發現問題、提出問題的學法指導,獨立思考、獨立解決問題的學法指導及合作、交流、探究學法指導。讓學生在直接感觸的基礎上,體會算理,掌握多樣的計算方法,體會加減法的意義。

  五、說教學程序。

  (一)創設情境,導入新課。

  1、復習鋪墊。

  2、故事導入。

  在一個很美很美的森林里,住著一只勤勞善良的小兔子……講故事的過程中揭示并板書課題:小兔請客。多媒體出示主題圖。本環節通過創設學生喜歡的故事情境吸引學生的學習興趣,讓學生產生學習的動力。

  (二)合作交流,探究新知。

  1、探索加法的計算方法。

  (1)引導學生觀察主題圖,教師提問:從這幅圖中,你能發現哪些有關果子的數學信息呢?學生思考后回答。再進一步引導學生根據數學信息提出用加法解決的數學問題。

  在這個過程中通過師生互動培養學生發現問題的意識和能力。

  (2) “一共有多少個果子”怎樣列算式呢?教師要適時引導學生不但要學會提出問題,還要學會解決問題。教師根據學生回答板書:20+30=或30+20=

  (3)那么20+30等于多少呢?你是怎么想的? 先自主探索計算方法。之后,教師再組織學生小組合作,交流算法。(反饋計算方法。)

  學生在充分交流的基礎上,可能得出不同的計算方法。

  這時,可能出現的方法有以下幾種:

  ①用擺小棒的方法計算,先擺2捆小棒,再擺3捆小棒,合起來是5捆,也就是50根小棒,所以20+30=50;

  ②因為2+3=5,所以20+30=50;

  ③因為2個“10”加3個“10”是5個“10”,所以20+30=50;

  ④用數一數的方法10,20,30,40,50;

  ⑤在計數器十位上先撥2個珠子,再撥3個珠子,合起來5個珠子表示50,所以20+30=50。

  鼓勵學生選擇自己喜歡的方法,并把它說給你的小伙伴聽一聽。

  2、滲透應用題中的簡單數量關系

  教師對學生的表現予以表揚和鼓勵,同時提問,你們知道在這個算式中每個數字都表示什么含義呢?鼓勵學生嘗試回答,通過這個問題,使學生對應用題中的數量關系建立初步的簡單印象。

  3、學習加法算式各部分名稱。

  在加法算式中,每一個數都和你們一樣,有自己的名字,想知道它們的名字嗎?這時如果有的學生知道,就讓學生介紹。并邊說邊板書。

  4.探索減法的計算方法。

  老師繼續講故事了,就在他們正要享用這些果子的時候……,前面計算的講解和練習,學生難免疲憊,老師通過繼續講故事,一方面是讓學生得到短暫的休息,另一方面是為了引起學生的好奇心,為后面的學習做好鋪墊。

  課件顯示第二幅情境圖,指導學生說出圖意,重點在于同第一幅圖相區別。根據這幅圖你能提出什么數學問題?并試著自己解決提出的問題。教學過程與上面大體一致。

  5.學習減法算式各部分名稱。

  (三)鞏固練習,拓展延伸。

  1、用自己喜歡的方式進行計算。做完后組織學生口答,并說出計算過程。“用你喜歡的方法算”,學生從多個不同的角度去思考,充分體現學生是學習的主人。通過這道題也加深了學生對本節課知識的理解。

  (四)全課總結:同學們,這節課你們學得高興嗎?你學會了什么?

  (五)思想教育:老師知道你們不僅聰明,而且者是懂事的好孩子,對嗎?小白兔有好吃的要與好朋友們一起分享,誰能說說你們在生活中有好吃的是怎么做的?

  生:我分給爸、媽媽吃。

  生:我要分給小朋友們吃。

  生:我要和老師一起吃。

  意圖:使學生把本課的知識與日常生活緊密的聯系在一起,使情感、態度、價值觀得到了充分的體現。

  六、說課堂評價。

  本節課的重點是讓學生運用多種方式探究整十數加減法的計算方法,并能熟練計算。在探究過程中,學生的參與遠比結果重要的多,所以只要學生動手操作,積極參與,教師就要予以肯定和表揚,在小組合作交流的過程中,教師要引導學生注意傾聽同學的意見,對于同學與自己相同的看法要肯定,不同的看法要討論,在交流與探討中尋找解決問題的有效途徑。

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