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一年級數學《 可愛的企鵝》說課稿

說課稿 時間:2019-06-17 我要投稿
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  一、說教材

  (一)教學內容

  一年級數學(北師大版)第三章加減法、第八課時----可愛的企鵝、本課時的主要內容是認識并理解大括號和問號、能根據情景圖做有關的加減法、

  (二)教學知識目標

  1、理解問題情景中的大括號和問號的含義、

  2、學會做有關的加減法、

  (三)教學能力目標

  培養學生解決實際問題的能力、

  (四)教學重點:在具體的情境和活動中體會加減法的含義、

  (五)教學難點:看圖正確理解數量關系

  二、說教學過程

  一、引入:創設情境、激發興趣1、(出示情景圖----可愛的企鵝1)

  二、自主探究、獲取新知、

  (一)活動一:觀察討論、學習新知

  1、(觀察圖片:可愛的企鵝1)

  教師:仔細觀察圖、說說圖的意思、你能提一個數學問題嗎?

  2、教師提問:

  (1)想一想圖中的大括號表示什么?問號又表示什么?

  (2)你能用一個算式表示這幅圖的意思嗎?說說你是怎樣想的?

  教師板書:6+3=9

  (3)說說你是怎么想的 (學生自由交流)

  (二)活動二:加深理解、強化新知、

  1、(出示圖片:可愛的企鵝2)

  2、小組合作學習

  要求1)仔細看圖、完整地說一遍圖意、

  (2)圖中的大括號表示什么意思 問號又表示什么意思

  (3)怎樣算出藏起來多少只企鵝呢 你能用一個算式表示嗎

  3、小組匯報

  (三)動手操作、(展示課件3)

  三、鞏固練習、啟發思維(完成練一練1---3題)

  四、小結

  五、說教學方法

  1、設計教學法

  所謂設計教學法、就是設想/ 創設一種問題的情景、讓學生自己去計劃去執行解決問題、設計教學是一種有目的、有計劃、有實際活動的學習方式、進行這種教學活動之時、一定要先設立一個實際的問題、然后由學生去擬定學習計劃與內容、而后運用有關的具體材料、從實際活動當中去完成解決問題、因此、整個的 設計教學是包括實際的思考與各樣的活動在內;一邊思考、一面執行;既用腦、也用手、

  設計教學法不僅活潑、而且也會有許多創意的學習活動從中產生、設計教學是有目的的學習活動;學生在有明確的目的及強烈的意愿中學習、必然能提高他們參與學習的熱誠、再者、當一個設設由學生自己去思想、去擬訂計劃時、更可訓練他們的思考、組織和搜集資料的能力;一切手、腦并用的活動、對于他們精通知識與培養純熟的思考和技能、都是有益處的;學生們由始至終獲得完整的經驗、更是寶貴、在本節課中、通過創設企鵝的情景圖、讓學生獨立思考、理解大括號的意義并能解決生活中的數學問題、

  2、問題教學法

  問題教學法就是利用系統的步驟、指導學生解決問題、藉以增進學生的知識、培養學生的思考能力、教師必須認真地去設計各種問題、以使學生達到有興趣集中學習注意力去思考和參與討論等的目的、

  六、說學法

  1、自主學習

  自主學習是學生在教學條件下能夠主動地進行學習、是和被動學習相對而言的、專家們認為自主學習應體現在"自我導向、自我激勵、自我監控"等方面、這是一個理想的境界、最終的目標、在義務教育階段、從小學一年級開始就注意培養學生學習的自覺性、感到學習是自己的事、而且是一件愉快的事、愿意學習、熱愛學習、

  2、合作學習

  合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務、有明確的責任分工的互助性學習、合作學習將個人之間的競爭轉化為下組之間之間的競爭、有助于培養學生合作的精神和競爭意識、有助于因材施教、可以彌補一個教師難以面向有差異的眾多學生的不足、從而真正實現使每個學生都全面發展的目標、

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