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幼兒園小班數學課件:《數數有多少》

課件 時間:2018-03-08 我要投稿
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  小班的孩子對5以內的數字已經有了初步的認識,但是手口一致地點數與說總數的能力還有所欠缺,所以設計了此節教會數數5以內的。

幼兒園小班數學課件:《數數有多少》

  教材分析:

  在日常活動中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5……,但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候,卻是口里數的和實際東西數量不相符。3—4歲的幼兒已經進行點數、計數活動,形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期,經過一個多學期的學習和訓練,已經能夠按順序口頭數數,能夠手口一致地點數4以內物體的數量,并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序:按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物,特設計此次數學教育活動。

  活動目標:

  1.能手口一致的點數1——7的數,并能大聲的說出自己的操作過程。

  2.體驗數學活動點數匹配的樂趣。

  活動重難點:

  能手口一致的點數1——7的數。

  活動準備:

  1.課件《數數有多少》

  2.操作材料:排序板、每個幼兒8朵花

  活動過程:

  1.手指游戲《手指變變變》

  師:今天我們一起來玩個游戲《手指變變變》

  一根手指頭呀,變呀變呀,變成毛毛蟲呀。 兩根手指頭呀,變呀變呀,變成小白兔呀。 三根手指頭呀,變呀變呀,變成金孔雀呀。四根手指頭呀,變呀變呀,變成大花貓呀。五根手指頭呀,變呀變呀,變成大老虎呀。我是一只肚子非常非常餓的打老虎,想找一只小動物吃……。

  2.引導幼兒點數。

  師:現在是什么季節?(春天)春天給我們大家帶來了許多的禮物,一起去看看吧。

  (展示課件)

  (1)出示幻燈片大公雞,有幾只大公雞。

  (2)誰又來了,出示幻燈片兩只小雞。教師帶幼兒一起點數,并說出總數。

  (3)這次是誰來了,來了幾只蝴蝶,請幼兒說出總數,并提醒幼兒把話說完整。

  (4)春天還有美麗的花朵,來數一數,這有幾朵花?

  (5)還有一件好吃的禮物呢?請幼兒點數。

  3.認識排序板。

  (出示排序板)

  提問:(1)排序板上有什么?

  (2)應該從小紅旗開始點數。請小朋友們手拿著小紅旗進行點數。

  4.幼兒練習點數。

  每位幼兒先點數5以內的花朵,點數正確的幼兒老師獎勵一朵花,然后再進行點數,根據不同層次的幼兒,點數數量逐漸增加。幼兒點數

  5.花兒朵朵

  請幼兒把花貼到自己身上,同時會說1朵花、2朵花、3朵花……。貼好后進行游戲。

  活動反思:

  數學活動中,最重要的就是如何激發幼兒的興趣,和教會幼兒操作的方法。只有這樣,在老師和孩子共同努力下,孩子各方面的能力才能得到發展。在這節活動中,先通過孩子感興趣的“禮物”,讓孩子反復練習并掌握點數的方法,鍛煉手眼協調,并且點數正確的幼兒老師獎勵小花,這樣既有驗證的作用,又起到了進一步加大難度的目的,這樣才是真正意義上的根據幼兒發展水平的不同,設定不同的目標,充分考慮孩子的個體差異性。

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