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《生活處處有語文》的教學設計

教學設計 時間:2018-07-23 我要投稿
【www.wgbocj.tw - 教學設計】

  活動內容:生活處處有語文

  活動目標:

  1、知識與能力:使學生充分認識到語文與生活的密切聯系,從而培養學生在生活中觀察語文、學習語文、運用語文的好習慣,《漫游語文世界》教學設計。

  2、過程與方法:引導學生搜集家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活潑的語言現象,體現觀察與思考、應用與創造、掌握收集、處理信息的方法。讓學生利用豐富的網上資源和課處資料,自主學習與探究。

  3、情感態度與價值觀:讓學生寫出對自己社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗,使學生體驗到參與、合作的快樂。

  活動重點:

  1、搜集語言現象并歸類整理。

  2、表達自己的獨特感受。

  活動準備:

  1、讓學生走上街頭,走近熒屏,走到圖書館,走進網絡,搜集資料、篩選、編排、裝幀設計,制作成抄報。分四個小組開展搜集公益廣告、新詞匯、錯別字、精彩店名的活動。

  (1)公益廣告集錦(2)新新詞匯

  (3)錯別字門診(4)精彩店名舉偶

  2、讓學生根據所搜集資料在課外集體創作,如編排小品、寫感悟文章、擬廣告詞等,初中一年級語文教案《《漫游語文世界》教學設計》。

  活動過程:

  一、導入:(略)

  二、品味文化套餐:

  第一站:廣告策劃公司

  過程:1、公司簡介

  2、優秀廣告詞欣賞

  3、不規范廣告詞分析

  4、現場廣告

  第二站:店名服務中心

  過程:1、中心介紹

  2、精彩店名推廣

  3、現場服務

  4、創意小品

  第三站:錯別字門診

  過程:1、診所簡介

  2、病情診斷

  3、詩歌朗頌

  第四站:語文俱樂部

  過程:1、本部簡介

  2、新新詞匯分類介紹

  3、相聲表演

  三、四個小組分別交流本次活動的體會、收獲。

  四、我為“語文”寫首歌

  五、結束語:(略)

  六、作文

  學生在活動的基礎上寫一篇作文:生活處處有語文。

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