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《綠色蟈蟈》教學優秀教案

教案 時間:2018-05-01 我要投稿
【www.wgbocj.tw - 教案】

  一、教學目標

  ① 速讀課文,能用簡潔的語言概述文章內容。

  ② 能體味文中的美詞佳句,并說出其作用。

  ③ 培養學生的閱讀能力,激發學生探索科學奧秘的興趣。

  二、教學重點

  培養學生閱讀文章、概述內容的能力,體會文章的語言特色。

  三、課前準備

  教師可閱讀有關法布爾的傳略及法布爾寫的《昆蟲記》,并制作相應的課件,制作有關昆蟲特別是蟈蟈的動畫形象,給學生以直觀的形象理解。學生注意本課的語言積累,并注意觀察,準備向同學介紹自己最熟悉的一種小動物。

  四、教學內容

  《綠色蟈蟈》是法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇科學觀察隨筆。文章把綠色蟈蟈放在大自然的環境中介紹,介紹了它的外表特征、生活習性。閱讀本文,不但可以掌握科學知識,而且可以體味到濃厚的文學色彩,從中可以激發學生的閱讀興趣,更好地理解、體味說明文的情趣。

  五、教學設計

  1、情景導入

  同學們,也許你還記得童年時看螞蟻搬家時的情景吧?也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠捉螢火蟲吧?還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶,這些大自然的小昆蟲。也許你已經從各類文章中體會到蜜蜂、小鳥等各類小動物生活情趣,這些美好的昆蟲、動物也許都是伴隨你成長的好朋友。今天,大家再去拜訪一位昆蟲朋友??綠色蟈蟈。

  2、出示目標并板書課題

  課題:綠色蟈蟈 ’

  3、初讀課文,感知內容

  a.綠色蟈蟈外表有哪些特征?

  b.作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習性?

  (以上要學生用簡潔的語言概括)

  學生自讀,小組討論發言,教師也可參與討論,并及時點撥指導。

  教師指導明確汐L表特征??“這種昆蟲非常漂亮,渾身嫩綠,側面有兩條淡白色的絲帶,身材優美,苗條勻稱,兩片大翼輕盈如紗;習性寫了蟈蟈的叫聲和食性。

  4、重點研讀,質疑問答,合作交流

  學生可再讀課文,并對課文內容提出自己的見解或疑問。教師也可引導學生學習探究一下自己最喜歡的美詞佳句,或有哪些好的擬人手法的運用等。

  學生依據問題組,自由質疑。

  a.你最喜歡文章中哪個段落?為什么?

  b.你最喜歡哪個詞語或哪個句子?為什么?

  在學生的討論研讀中相互補充,共享品味賞析的樂趣。教師可總結指導。

  也許有的同學喜歡“竊竊私語”、“津津有味”、“酷愛甜食”“毫不猶豫地都接受”這些擬人的寫法,給人以親切自然的形象生動的感受;也許有的同學喜歡“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣,它們之間從不爭吵”這擬人化的描寫,它親切自然,充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情。

  在學生暢所欲言的基礎上,教師總結本文的寫作特點:文藝筆調生動;語言傳神形象;擬人貼切自然;比較突出特征。

  5、拓展延伸,應用反饋

  請同學們靈活運用本文的寫作特點(或語言生動,或運用擬人……等)說說自己喜歡的一種小動物。

  [課后練習]

  a.讀讀法布爾的《昆蟲記》節選本。

  b.以自己熟悉喜愛的小動物為內容寫一篇小短文。

  6、信息反饋:

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